自2021年9月?lián)?1級生科班輔導員以來，鄭俊始終秉持“立德樹人，育人為本”的教育理念，以高度的責任感和使命感，全身心投入到學生工作的每一個細節(jié)中，努力成為學生心中值得信賴的良師益友。
思政領航 筑牢信仰之基
在工作中，鄭俊緊密圍繞共青團工作重點和學院實際情況，積極推動“青年大學習”活動，組織學生深入學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，積極踐行社會主義核心價值觀。他充分利用學院網(wǎng)站、微信公眾號等新媒體平臺，有效傳播黨團聲音，為青年學生的成長提供有力的思想引領。
鄭俊堅持以學生黨建工作為核心，深入研究新時代學生思想政治工作的特點和規(guī)律，積極探索新途徑、新方法。他組織開展了豐富多彩的實踐教育活動，如紅色主題演講比賽、志愿服務活動等，引導學生在實踐中堅定理想信念，提升思想覺悟。在他的努力下，多名學生積極向黨組織靠攏，成為入黨積極分子或中共黨員，為黨組織注入了新鮮血液。
學風固本 助力學生成長
學風建設是高校工作的重中之重，學風是學校的風向標。他切實加強班級學風建設，通過多種方式營造良好的學習氛圍。他經(jīng)常深入課堂，嚴格考勤管理，確保學生的出勤率；主動與任課教師溝通，了解學生的學習狀態(tài)，及時掌握班級的學習情況，尤其關注學業(yè)困難學生，通過一對一談心、學習幫扶小組等方式，幫助他們克服困難，提升學習成績。
為了打造優(yōu)質的學習環(huán)境，鄭俊定期召開主題班會、班干部會議和學習小組會議，強化班風和學風建設。他建立了學生成績動態(tài)跟蹤機制，及時預警并幫助學生解決學業(yè)問題。同時，他積極推動學習型寢室建設，組織開展各類學風建設活動，如學術講座、學習經(jīng)驗分享會等，激發(fā)學生的學習熱情，提升班級整體學風。在他的帶領下，所帶班級班風優(yōu)良，學習氛圍濃厚，并在2022——2023學年榮獲“文明班級”榮譽稱號。這一成績的取得，不僅是對班級學生努力的肯定，更是對鄭俊輔導員工作的高度認可。
實習關懷 傳遞溫暖力量
鄭俊多次前往嶺南學生實習基地看望實習學生。面對艱苦的居住環(huán)境和野外實習條件，他耐心引導學生理解、接納野外實習的核心價值和社會意義，幫助學生樹立健康的心態(tài)和良好的心理素質。他充分肯定學生的優(yōu)點和長處，鼓勵學生將實習視為一次寶貴的生物探索之旅。
在實習過程中，學生們積極參與各項實踐活動，有的跟隨老師上山考察鳥類、蛇類資源，有的下河研究魚類，還有的勇敢地徒手抓蛇。學生們逐漸從最初的不適應轉變?yōu)橄硎懿⒄湎嵙暯?jīng)歷?？吹綄W生們在實習中相互幫助、共同成長，鄭俊深感欣慰，他知道學生們真正愛上了自己的專業(yè)。
精準資助 彰顯人文關懷
對于家庭經(jīng)濟困難的學生，鄭俊在學校資助政策的基礎上，積極開展困難慰問工作。他深入了解學生家庭情況，幫助學生申請臨時困難補助，并發(fā)動班級學生為其提供力所能及的幫助。他始終站在學生的角度，為學生解決實際困難，讓學生感受到學校的關愛和溫暖。
在擔任輔導員的三年期間，鄭俊以第一指導老師的身份帶領學生在各類競賽中屢獲佳績，如安徽省“互聯(lián)網(wǎng) +”比賽銅獎、安徽省級大創(chuàng)項目立項、第十四屆全國大學生電子商務“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)” 挑戰(zhàn)賽特等獎和校內(nèi)二等獎等。他也因此獲得優(yōu)秀指導老師和最佳指導老師稱號。
鄭俊表示：“作為一名輔導員，我將始終恪守立德樹人的教育使命，全心全意為學生的綜合素養(yǎng)提升和全面發(fā)展貢獻自己的力量。我相信，只有自己以身作則，樹立良好的教師形象，才能更好地引領學生成長，為學生的學業(yè)和生活提供有力的支持。”
（撰稿、攝影：生命與環(huán)境科學學院；責任編輯：朱凱波；審核：呂順清 徐德平）
